Les adolescents, aujourd’hui : sans limite ou 100 limites ?

Durée : 3 jours / 21 heures

Tarifs : individuel 490 € / groupe 2 100 €

Modalité de déroulement : Mixte

Objectifs de la formation

Améliorer mon accompagnement éducatif en veillant aux conduites à risque critiques des adolescents
Cerner ce qui a vraiment changé dans les usages des adolescents.

Objectifs pédagogiques

Partir de vos représentations pour définir ce qui change. réellement entre les adolescents d’aujourd’hui et ceux d’hier
Privilégier les faits aux jugements.
Identifier les filtres de la communication.
Expérimenter l’effet de groupe et trouver des stratégies éducatives pour le limiter.
Créer une “équipe collective” afin d’adapter au mieux son accompagnement éducatif.
Identifier les conduites à risque des adolescents
Identifier des relais soutien

Principaux contenus pédagogiques

Jour 1 : Les adolescents, de nouveaux usages, vraiment ?

Atelier 1 : Faire connaissance et évoquer mes attentes de la formation
Atelier 2 : Se baser sur des faits pour éviter les interprétations
Atelier 3 : Identifier les conduites à risque des adolescents
Atelier 4 : Réseaux sociaux : avertir et prévenir la eréputation
Jour 2 : Accompagnement collectif et dynamiques de groupe
Atelier 5 : Effet de groupe et dynamiques de groupe, un moteur pour l’entraide entre pairs
Atelier 6 : S’outiller ludiquement au service de la dynamique de groupe
Atelier 7 : Expérimenter l’animation de jeux coopératifs
Jour 3 : Accompagnement individuel, pour prendre en compte la singularité de chaque parcours.
Atelier 8 : Créer la relation de confiance pour rendre l’adolescent acteur de son projet
Atelier 9 : S’outiller sur la résolution de situations complexes avec des adolescents

Méthodes et moyens pédagogiques

L’animation ludique est nécessaire du fait de la méthode employée par Educalud’, à savoir :
La mise en place d’une pédagogie active et différenciée : pour impliquer tous les stagiaires et prendre en compte la singularité de chacun.
L’animation par des outils ludiques : Pour faciliter les apprentissages et garantir l’implication des stagiaires.
Des temps de travail en sous-groupes : Afin que les stagiaires mettent directement en pratique les outils et méthodes présentées pendant les ateliers.
Le stagiaire acteur de sa formation : Pour une réponse adaptée dans la mesure du possible à chaque stagiaire.

Méthodologie d'évaluation

Une évaluation constante pour mieux répondre aux questions des stagiaires
Par des objectifs opérationnels évaluables après chaque séquence, notamment par des mises en situation (simulation d’entretien, simulation de jeux coopératifs) et par une réactivation systématique d’un jour à l’autre.

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